班会公开课

（ 本章字数：3444）
学校为了使学生学习成绩更好，开展了“学习方法交流会”的主题班会公开课。
这种公开课由各班自行组织，到公开课那天会有学校主任和各班班主任来听课，经过评分列入文明班的成绩，要想得到好成绩，各班都各出奇招。
为了这次公开课，韩老师和同学不知费了多少时间和工夫，还指定某些同学说些什么，该讲什么，还有小品都排练过不知多少遍。
那时韩老师说：“希望大家涌跃发言，不发言者都举手。”
有人说：“不发言都要举手，叫到我怎么办？”
“主持会心中有数的。”
“这不是很虚伪吗？”
“公开课很重要，希望大家配合好。”

这一节轮到高三电子班。
上课了，老师们都到齐了，有点心惊内跳。
主题班会公开课由姚梦苑和司徒晓星主持，
一开始，姚梦苑就直截了当地进入话题：“谁来说说《异步教学论》中的学习八环节中前四个环节？”
全班真的齐刷刷地举起了手。
“那就请班长郦冰开个头吧。”
郦冰站起来说：“一、制订计划，二、课前自学，三、专心上课，四、及时复习。”
司徒晓星在黑板写着。
“谁来系统地解释一下呢？”
姚梦苑环顾了全班，说：“请孙富说一说吧。”
孙富拿着《异步教学论》学着老师上课的口吻自豪地说：“请同学们把书翻到28页。”
大家一阵笑声，孙富读了起来。
姚梦苑等孙富读完又说：“还有后四环节，就请苏杏珍讲一讲吧。”
苏杏珍站了起来看了一下全班，说：“五、独立完成作业，六、解决疑难，七、系统小结，八、课外学习。”
姚梦苑说：“在这八环节中大家遵循了哪些？有什么收益？请大家自由发言，谈谈自己的观点。”
于是大家就你一言我一语地发表自己的观点。
“这八环节挺好的，但我没有遵循，这也许是我学习不好的缘故吧。”
“八环节是学习的规律，我们掌握了这规律就能独立自主地学习，提高学习成绩效率，促进全面发展的目的，我们应遵循它，学习成绩才会更进一步提高。”
“八环节能推广，有它的效应性，我们应该科学地利用，能够尽善尽美就更好。”
……
“还有谁要发言？”姚梦苑问。
全班沉静，只有杜莹举起了手。
姚梦苑迫不急待地叫了他。
杜莹站起来看看四周“嗯……我……我……”的说不出来。
姚梦苑急了，怎么自己会叫他，真不明白。然而，叫他的名字就是觉得舒服，韩老师说不发言都举手，他怎么就这么听话，真笨！
“我觉得学习八环节并不是用在每个人身上都能适合……”
杜莹终于说出了这句话，全班同学都望着他，这种目光怪怪的，他今天怎么啦。
司徒晓星说：“你说的未勉偏激了点，八环节上讲的都很有道理。”
“道理并不等于真理。”杜莹说，“我看过一本书，有句话是‘实践是检验真理的标准，事实是衡量道理的准绳。’道理有大道理和小道理，小道理总是被大道理管着，大道理离不开小道理而独立存在，大道理通了，小道理才有存在的价值和位置，否则，小道理无论怎样振振有词，也是站不住脚的。真理有绝对真理和相对真理，相对真理总是随着社会的发展而发展，不断提示客观世界的普遍规律，永远也不可能有完结的时候；绝对真理既是人们不断发现真理和发展真理的基础和武器，又是人们认识世界和改造世界的路标和灯塔。学习八环节书上说的很有道理，但这是大道理还是小道理呢？研究将近十年，得出的结果是‘基本理论框架是一致的’。只不过是‘框架’，并没有完全进一步地实践证明。退一步说，书上所说的是真理，这是相对真理还是绝对真理呢？若是相对真理，是‘不可能有完结’的，我们应该更进一步地研究和证明，若是绝对真理，它是‘路标和灯塔’，只起辅助的作用，我们不应该说有了这学习规律就万事大吉，还要通过自己的勤奋和努力取得好成绩。”
“然而，这学习规律是否就适合大家呢？未必。每个人学习的特点和方法都不同，各有各的特征，只要自己认为这种方法好就好，他人的方法 只是参考。很多的学习方法并不是数学公式，比如排列公式用 ，组合公式用 等等很多的公式，只要给出相应元素代下去就能求出结果。每个人的学习方法不是代就可以的，包括学习八环节的方法。”
司徒晓星问：“你的学习方法是什么呢？能否说来听听？”
杜莹说“我的学习方法不是八环节的全部，也不是按步就搬。首先预习，老师讲完课后不要先复习应先独立完成作业，因为在这过程有回忆老师所讲的东西，印象会更加深刻；然后才复习加深巩固知识，如果在复习过程中觉得作业有错的就改正；再后才是课前自学。课外学习不定时间，觉得自己能够应付就多读课外书。我还有一个方法在八环节是没有的，那就是回忆法。很多同学晚上喜欢躺在床上听收音机的心宵热之类的，一听就很晚，而我则躺在床上回忆当天所讲的课。”
姚梦苑真为他捏了一把汗，他刚开始就说不上话，然后第一句就不赞成八环节，这可是学校要推广它的呀。这时，老师们都交头接耳的并且点点头，她才松了一口气，望了他一眼。
“这不是道理的道理讲得很有道理，我们给掌声鼓励好不好。”
姚梦苑一连用了三个道理，够高明的。
接下来是演小品，是关于考试作弊的。看孙富那偷偷摸摸种种高明的“作弊”手段引得大家一阵笑声。这也是他考试作弊的宿影，叫他演主角似模似样。
小品演完后，姚梦苑说：“这个小品里有位同学作弊的种种手段，有些是常见的，但有些是难以发现的，我们千万别学。在这里，我们所要谈的是作弊有什么害处。”
大家一样举起了手，姚梦苑叫金玲敏说说。
“市场有假货假币，学校考试也一样有假，考试作弊的同学没有端正学习态度，没有明确学习目标，平时散漫成习惯，考试就靠作弊。然而，叫别人传纸条更加不值，不仅害了自己还害了他人，作弊和被作弊者都要处分。”
郦冰说：“考试作弊是弄虚作假的行为，是一种恶劣的作风，我们要大胆地揭发作弊的人，不要以为是好朋友就包庇他，让他继续下去。”
姚梦苑又叫了杜莹，刚才听了他那番话，现在她对他很有信心。
“我认为有时候考试作弊是可以的……”
杜莹刚开口又引起了骚动，同桌拥了他一下，全班的眼光又刷地望向他，有些目光示意他坐下，有些目光示意他继续说下去。韩老师欲想站起来叫他坐下，皱了皱眉头，心想：这样的场面多难堪。
杜莹继续说：“我所说的可作弊是在某些小考时，把全部题目都做完了，还有一点不会做的，趁老师不在意翻书看一眼也无防。这一瞥，记忆是非常深刻的，以后考试遇到也不会忘记。在高二主任教我们的语文，大家是否还记得他说过的一句话？他说：‘你们在小考中我还会充许你们偷看一下书，但在大考就千万别作弊了。’”
杜莹看了看教导处主任，老师们也随他的目光望过去，主任笑了笑。
“主任这样说有他的道理，就是我刚才所说的一瞥难忘。但我要明确一点，小考时这种作弊也要讲究艺术和效率，艺术不是写小纸条、做长颈鹿等，效率不是一味追求高分。”
“学校不是在高一、高二某些班试行开卷考试吗？听说这种考试不同。”
杜莹又抓住学校这一措施而说，老师们也点点头，他们很清楚学校实行了一种开卷考试的方法，这方法有很多规定。
“但是，同学们不要一味追求作弊而不顾后果，很多人为了作弊而作弊，自以为作弊能取得好成绩就学习松懈，最后什么也没有学成。这欺骗了自己，欺骗了老师，欺骗了父母。老师容易吗？他们呕心沥血、满腔热情地教导我们；父母容易吗？他们辛辛苦苦的用血汗换来的钱供我们读书。同学们，当你作弊的时候你想了这些吗？与其把心思花在作弊的手段上，不如好好学习。”
杜莹先扬后抑，高招！
主题班会公开课的讨论一浪接一浪，一浪高过一浪。
有的同学说现在很多人抄作业成风，养成了不动脑的习惯，抄作业的人就会不去复习，给作业别人抄的认为自己学习好就不帮助别人，不管别人。有的同学说上课抄笔记有些人却没有方法，当他抄笔记时老师正在讲解，抄完后老师又讲解完了，其实听课是很重要的，抄笔记是其次，听老师讲解明白了，课后自己整理笔记学习效率会更好，把知识消化。
杜莹的每次发言都很精彩，按计划他是不发言的，但不知为什么姚梦苑都要叫他，这也使主题班会的气氛更加热烈。
韩老师从来没有想过一位一向沉默寡言的学生，今天说起话来却滔滔不绝，而且很有说服力。
老师们都赞叹：高三电子班的主题班会很好！

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