创意奖巩固了无数个学习要点

（ 本章字数：1183）

    富林明有限公司的培训经理林恩•贝克(LynnBaker)在培训中推出的“Keedoozle”，成为创意的代表。

    贝克说，Keedoozle是一种不当真的玩笑。它只是结业证书上的一颗小金星，但这颗“星”创造了8个有利于学习。

    例如，在一个目标管理的研讨班上，第一天他先给学生讲了一个总的概括，然后宣布全班完成主题“创新目标”的讨论之后将有一个小组获得一项特别奖——即Keedoozle奖。不过他并没有说奖项的具体细节。

    第二天，贝克复习并论证了创新目标的标准。然后各组有45分钟的时间一致得出一个最佳创新目标（附上行动方案），并准备陈述。

    接下来，各个小组做陈述。然后以推荐的标准为量尺，班级成员再次投票选出最佳创新。各人都不得投自己这一组的票。

    获胜组的成员每个人得到的证书上都有一个标有“Keedoozle奖获奖者”的金星。

    贝克认为这个活动行之有效，是因为：

    1．第一天结束时的宣布留下了悬念，鼓励学员在创新过程中反思。

    2．每个小组陈述时，全班都再次重复听到论证，巩固了学习。

    3．在班上对创新过程给予奖励，这一做法应鼓励推广到工作中。

    4．将相关历史知识带入课堂：Keedoozle本来是一位产业先驱克拉伦斯•桑德斯在杂货店给一项大胆创新所起的名字。桑德斯是PigglyWiggly连锁杂货店的创办者。

    5．经理们能够彼此洞察真正的关注点并提出的解决办法。

    6．整个班级也学会了：(a)对各组限定时间的效果；（b）为创新而彼此竞争是如何影响参与者的；(c)集思广益和个人努力的各自影响；(d)目标管理运作过程的含义。

    7．学员们得到了欢笑的乐趣。

    8．培训的结果是：构想并且尝试了真正的创新。

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