多元化社会与多元化办学构想

毫无疑义如今是个多元化的社会，而我们的办学方向还是单一的“一刀切”。长此以往，这种现象会阻碍和削弱社会向发展的力量，这是非常令人担忧的事。特别是我们加入ＷＴＯ，实行零关税以后，如果我们培养人才的模式还是没有改变，那么我们的竞争能力，越来越处于劣势地位了。

如今是个多元化的社会，在这里也就不用敷述了。我们“一刀切”的办学模式应该来说，大家也深有体会。家长送孩子学校干什么？百分之百的家长，首先回答的是：让孩子上大学。当孩子学习文化知识无望时，才无可奈何地说：“多学点知识没有错。”

　学校把一个孩子招收进学校干什么？就是拚命往往他或（她）脑袋里灌知识。你给我好好考，考好了学校才能发展，办学才有效益，老师才有奖金，才能晋职，才能出名校名师……

在现实生活，无论身份地位如何，让孩子学做人的理念，在我们每个人的头脑里有，但不敢大胆提出来。这多少让人有些尴尬，而又痛心疾首！过去的理念是，只要考上大中专学校就行，而现在大学毕业也难找工作了，我们从小灌输给孩子们的理想是上清华、北大，清华、北大不行也要上个重点大学，那样才好找工作啊，否则我们就会活不下去。其实说穿了我们的教育为来为去是在为饭碗服务。因此，如今大家才把大学排名看得那么重要，嘴上不说，但内心里想，要看准哪所大学属于重点啊，也好指导孩子报考。这是天下父母的良苦用心，上大学，找份好工作，几乎成了千百万在学校就读孩子们的唯一目的。这就将所有先天不同的孩子们，往考大学的独木桥上逼和赶的独木桥式的中国教育现实，同时这也是造就了千百万孩子厌学的罪魁祸首。

无论目前我国的教育如何单一和“一刀切”，我们每个人还得承认的一个现实是，上天创造的人类，个体和先天素质差异是非常大的。研究表明，只适合于目前的教育教学方式的学生，只占到在校人数的１５％还弱。有８５％都因为自身的思维方式和各种先天的原因，都不能适应现行的学校教育方式。大多数在学生都是被迫关在教室里的。所以，如今在校中小学生中，产生心理偏差的学生在逐年增长，并且以人为本的社会理念不断增强，这种心理偏差范围就愈扩大，程度就愈加深，这已经逼迫我们不得重新审视我们的基础教育现状。

通过长期对学校基础教育和在校学生的研究分析，我个人认为在多元化社会的前提下，应该采取多元化的学校教育。具体构想如下：

１、从幼儿园，或者孩子一出生开始，就要对每个孩子的智力水平和兴趣爱好进行科学的调查和研究，对孩子进行科学的归类，建立适合孩子的智力、思想、身心发展的科学档案，作为今后教育孩子和选择学校的科学依据。

２、学校的设置和教学目标的设置，一方面应该考虑从社会需求出发，另一方面还必需从孩子的实际出发。当然，这需要教育科学家们的科学研究。

这样做的目的就是有利于培养各种尖端人才，我们现行的教育模式不仅不能解放人的才能和个性，多数时候我们在扼杀人的才智，甚至我们的有些教育是在进行奴性化教育。也就是说我们学校办学也要多元化，从小就让孩子树立职业意识，以适应竞争日益激烈的当代职场运作。