五

（ 本章字数：2057）
　　 第六堂课是体操，这个时间用来作为五年级的级会。
　　 五年级会，是松木老师常常匀出体操时间而开的会。
　　 我们五年级的学作为最高年级的学生，当然有他们的问题，比如毕业后的问题等等，自由地讨论下去，就是这个会的内容。
　　 松木老师担任联系人这个角色，讨论全部交学生们展示，他自己不发表意见。
　　 我们在两天操场上坐个大圆圈，甲班班长担任主席。他站起来说：
　　 “今天的五年级会，因为仓木老师今天早晨去世，由松木老师负责这个会。”
　　 松木老师点点头。
　　 “我们今天只能思考仓木老师生前的事。别的事也谈不出来。干脆就开一个谈论仓木老师的会吧。”
　　 “赞成！”
　　 反响热烈。
　　 “不过，也没有必要只谈对仓木老师的回忆。我想，不妨利用这个时间也谈论一下我们该做什么和怎么做。我们是最高年级的学生。同时也不仅学了5年英语。而且也受到年级监督的关怀。仓木老师逝世，我们比低年级学生更哀痛。因我们受其恩惠更深。当然，学校对于我们应该如何等等，必有命令。我们当然认真地执行命令，但是，如果可能，我们是不是应该为仓木老师主动地干些什么？”
　　 “就该这样！”
　　 松木老师这时插话。他接着说：
　　 “你们是最高年级学生。所以，你们的态度好坏都会影响全校学生，因此，你们要慎重对待。”
　　 一个学生站起来说：
　　 “再过两个月我们就毕业了。仓木老师来不及欢送我们毕业，这实在是遗憾之至，我们在学校只能呆上五六十天了，所以，在这期间我们必须遵守老师的教导，做老师最后负责的学生，每个人都以很好的成绩毕业。即使毕业之后也决不忘仓木老师教诲之思毕业之后才能报师恩，我们从现在起商量一下毕业以后的事好不？”
　　 “主席！”
　　 “主席！”
　　 举手的人不少。
　　 有的建议，他们毕业之后的同窗会起名叫“仓木会”。
　　 有的说，是否借用仓木老师的名字，给学校留下一项纪念事业。
　　 有的学生提议，仓木老师虽然远离大家，但是希望老师的遗嘱永远住在这里，虽然毕业了，凡是本街的人，在此地有家的人，要通力合作照顾好老师家属。
　　 这项提义的赞成者较多。
　　 也有人提议在此地给老师立碑。
　　 总而言之，方案不少。
　　 也有单凭一个中学生无法办到的提议。
　　 一个学生站起来喊着说：
　　 “我想再见一次仓木老师。”
　　 “可是老师不在了！”
　　 “不，在！”
　　 “不是已经去世了么？”
　　 “去世啦！但是还在。还没有火葬嘛！”
　　 会场突然静下来。
　　 “想不想再见老师一面作一次告别？”
　　 “想，想啊！”
　　 “同感！”
　　 “如果是我自己一个人的事，我到仓木老师家吊唁一下，就能见到老师，但是这种愿望谁都有，五年生想集体前去告别！”
　　 “松木老师，让我们到仓木老师家上香去吧！”
　　 有一个提出这个建议。
　　 “方才谈的，从师生之情来说，我以为是合情合理的。”
　　 松木老师说这么说。他接着说：
　　 “但是，你们上百人哪，这得问问家属才能定。我和校长商量一下，然后向遗族提出要求吧。你们的愿望大概能得到满足。”
　　 这时，名叫冈岛的落后生站起来说：
　　 “我们大家抬老师的棺材好不好？”
　　 大家一笑。
　　 “笑什么！”
　　 冈岛喊了一声。他说：
　　 “抬老师之棺，难道不是弟子之礼么？日本自古以来就是这样。是因为我一直挨仓木老师的申斥说这话可笑呢，还是抬棺这件事本身可笑呢？”
　　 人们是因为他突发奇想而公之于众所以才笑的。可是此刻他得到了声援：
　　 “根本不可笑！”
　　 “坚持你的意见！”
　　 冈岛接着说：
　　 “抬棺，是和逝者关系密切的人，或者受过他恩惠的人干的事。但老师的亲属都远在外地。有资格抬棺，老师也乐于接受的，难道不是只有我们这些人么？”
　　 “对！对！”
　　 激动的波浪在我们中间涌起。
　　 有人站起来发言。
　　 “让和老师本来没有因缘的殡仪工人抬棺，是我们这些人的耻辱啊。冈岛君确有独到的见解。”
　　 “对！仓木老师的葬礼所用劳力，全由我们担任吧，不用别人动一手指头。”
　　 “松木老师的意见如何？”
　　 “你们美好的愿望使人为这感动。单凭这些言词，仓木老师就很满意了。不过我不能擅自作主，还必须和学校商量，也得征得家属的同意。总而言之，我一定竭尽全力使你们的美好希望如愿以偿。”
　　 这样，松木老师作了许诺。

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