歧视劳动教育是滋生纨绔精神的烂泥潭

我们在教育孩子的时候，还是最善于利用情景教育的，大家都知道情景教育比起枯燥说教来，其作用是直观的，特别适合于未成年人的直观教育，也非常容易被孩子们所接受。

有一垃清洁工，在辛勤地在为我们创造着优美的生存环境；或工地上的建筑工人，全身泥水地在创造着；或汽车修理工，全身油污地替我们不动的汽车解决问题；或一位农民面朝黄土，背朝天地为我们的生存劳作着……我们很多人绝不会带着崇敬的心情，教育我们的孩子说：“看，这些劳动者，他们在创造着我们的美好生活。长大了你也要和他们一样，要为别人创造美好的生活啊！”相反，我们绝大部分人会带着轻蔑的口吻教育孩子们说：“看那些人，就是小时候不认真读书的结果。你现在要认真读书啊！要不，长了就会像他们一样窝囊。”

像他们一样有什么不好呢？最后为什么还要加上“窝囊”两个字呢？如果这些人自己的孩子，他们也会这样教育自己的孩子：“要用心读书啊！不要像我这样窝囊。”这就是我们的共识吗？因为这种歧视劳动教育，使孩子们越来越崇尚纨绔精神了。甚至非常献媚那些影视剧里的黑老大和糜烂的花天酒地的生存方式，这样就使孩子们的人生观、价值观、道德观、生存观产生了腐化和偏差。因此，现在的孩子最怕的就是苦，他们只想享乐的纨绔精神，已经达到泛滥成灾的地步。这也是未成年人的犯罪不断攀升的一个主要原因。

现在让孩子干点家务的家庭，已经微乎其微了。在学校里，已经有了各种勤杂人员，连学校的卫生也不用扫了，其它的劳动更是少得可怜。七八十年代，在学校里，学生们都以“怕劳动为耻”，如今绝大部分孩子以“逃避劳动为荣”。这种本质性的变化，不能不归咎到我们歧视劳动教育所产生的恶果上。教材上也强调，劳动创造了人类。可我们的现实教育是不劳而获，才是做人的最高境界。当然这种教育不是我们有意识的，而是在我们歧视劳动教育中，无意识地灌输给孩子们的错误思想。